沈知微翻过一页课本，指尖很轻地顿了一下。
宋晚握着笔的手也停了。
“他们说的，”她小声问，“是你吗？”
“应该是。”
“你不生气吗？”
沈知微想了想，轻声说：“生气的话，会很累的……我想先把课听完。”
战术理论课的教官姓林，四十多岁，女性Beta，戴着细框眼镜，说话不快，每一个字都咬得很清楚。她在全息黑板上投出一幅星图，边境三个防区的轮廓，一格一格亮起。
“这门课，我只问一个问题。”她扫视教室，“边境防线为什么要分三个防区，而不是一整条？”
教室里一片沉默。
沈知微看着黑板上那三个亮起的光区，没有举手。
“没人？”林教官点了点名册，“沈知微。”
教室里的目光，一下子都转了过来。
沈知微站起来。她的声音不大，却很平稳：“因为三个防区的补给线、兵种和敌情都不一样。分开设防，才能各自应对，也避免一处失守，牵连全线。”
“还有呢？”
“我只知道这些。”沈知微说，“课本上写的，我只读到了这里。”
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