这相当于是做大了蛋糕，使更多人可以分食到更多的蛋糕。由此也能吸引更多的人才，获得更为广泛的支持。
不过，在杨烜看来，解决人才短缺问题，最关键的还要靠教育。
教育的首要问题，又是扫除文盲。
汉字属于象形文字，学习起来比较艰涩，这在客观上并不利于教育的普及。
早在民国时，国人就认识到了这一点。当时很多激进派学者，都主张废除汉字，改用西式罗马字母。譬如，鲁迅先生就说过：
“汉字不灭，中国必亡！汉字是愚民政策的利器。”
最简单易学的文字，应当是拼音文字，譬如英文、日文、拉丁文。
英文只用二十六个字母，就能表达完整的语意。即便不认识某个英文单词，亦可以根据规律拼读出单词。日文同样如此，只需掌握五十音，就能快速学习日文。
苏联成立后，将俄文拉丁化，取得了成功。我国亦曾想学习苏联，创造拼音文字，甚至探讨过汉字拉丁化。
但汉字有其独特性，字数太多、同音太多。譬如，“张”与“章”读音相同、“逝世”与“世事”相同。如果创造拼读汉字，难以绕开这么多的同音词。
最终，我国选择了简体字、拼音相结合的方式，扫除了文盲。
汉字堪称是全球最古老的汉字之一，已有三千多年使用历史，是中国文化的瑰宝、结晶。
然而，清代以前的汉字都是繁体字，虽然字形优美，却复杂难写，不利于普及教育。譬如现在简体“龙”字，繁体字写作“龍”，很容易写错。
而在封建社会，我国的文盲率高得惊人。清末时，清廷推行新政，大力鼓励教育。即便如此，当时的学部曾经做过估计，当时“粗通文墨者”约有三百万人，占人口比例不超过百分之一。
广西属于边远偏僻省份，少数民族众多，文盲率更高。
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