第247章 普林斯顿的第一堂课(4/4) (7 / 9)

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        然后数学家b出来,试图证明结论1,可以不借助grh独自成立。如果证不出来,数学家会考虑去证一个比结论1更弱的结论,在不假设rh成立的条件下,独自成立。

        当结论1、2、3……n出来了之后,大家一看,咦?发明的工具和建立的理论已经能把rh给证了,于是挑战这一命题的人开始变多,克雷研究所大概也会把rh的悬赏换成grh。

        是的,被抽象的历史就是充满了套路。

        但也正是在这样的循环中,文明得以前进。

        会不会有人把车倒着开,将一个已经和grh撇清关系的东西,重新联系上?

        e……

        重复前人的工作虽然很有意思,但这么做有什么意义吗?如果是一个学生这么做了,大概会被教授用赞许的目光看着,值得鼓励。但如果一个教授或者说学者这么做了,大概会被同行用关爱的眼神看着。

        “黎曼猜想是个很重要的东西,也许未来克雷研究所会给伊诺克博士一个他期望的答复,但这和我没什么关系。我仅以通俗的语言,阐述了黎曼猜想和哥德巴赫猜想之间的关系。”

        陆舟笑了笑,继续说道:“如果这还不够通俗,我还能说的更通俗点。”

        “黎曼ζ函数中的素数是用来乘的,而哥德巴赫猜想中的素数是用来加的!”

        这种说法不够准确,但一定足够形象。

        台下的听众们会心一笑。

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